会把马顺田老书记的请求摆在最前面的。如果工作需要，该调还是一定要调，不会因为马顺田的求情而改变。为什么那红留下，确实有马顺田老书记因素的影响，马顺田老书记这么做，让其他学校的校长更不敢接收那红，谁也不愿意接收一个不听指挥甚至想当慈禧的太上奶奶呢！既然如此，那还不如留在5，让方圆同志在领导那红同志的过程，磨砺品格，促进他更早地成熟，从而能够为东州教育事业的发展做出更大的贡献！”

    王国栋以孙红军简直是太满意了。看看毕全力，王国栋心里多了几分轻视：工作能力不突出，心胸不开阔，只是仗着特殊的系统出身，加快了仕途进步的度。但境界与能力，根本达不到一个副市长所应具备的素质，这一点比宋云生也有很大的差距。宋云生再差，工作能力摆在那里，确实是难得的干将。而毕全力，有什么专长？

    王国栋说：“红军同志说得真好。我听说你还反对方圆提拔本校的教导主任？”孙红军彻底放开了，他感受到了王国栋的欣赏，决定说得更透：“是的，王书记。作为教育局党委副书记，必须要站在全局全系统的层面来考虑干部的调整。在过去的一年，东州5有5位层提拔成副校长，这在全市72所局属学里绝无仅有。在暑假，又有一位副校调到68主持工作，又从5为68提拔了一位副校长。这算起来就是6个副校，其还有一个常务副校。作为分管干部的副书记，我们还要考虑另外71所学校校长c书记们的感受，要考虑另外71所学校的层干部的感受。不能让他们以为，别的学校当教导主任，当办公室主任，就没有机会提拔，这会影响到教育的和谐稳定，影响到其他学校层干部的积极性。”

    王国栋越看越喜欢孙红军，说的话越听越符合党的组织原则，越听越觉得孙红军的大局观c党性立场，都相当不错。

    孙红军说：“另外，教育的活力要增强，重点在教育人才的流动。如果东州5的副校都从东州5提拔，变成了自我繁殖c近亲繁殖，其实对东州5的长远发展是相当不利的。只有从其他学校调入新的同志，才能为东州5引入活水，而不会造成一潭死水。”

    王国栋情不自禁地给孙红军鼓掌。盛治仁c毕全力也鼓起掌来。

    孙红军说：“王书记，盛部长，毕市长，我是有一说一，心里就早这么想的。如果说得不对，请领导多批评。”王国栋说：“你说得很对。如果每一个部门的党委书记都能像你这样去想问题，那么东州党和人民的事业何愁不兴旺？”孙红军说：“当然，这也要充分肯定方圆同志开放的思维c宽广的心胸。我只是一个党委副书记，虽然我想阻止，但如果方圆不接纳我的意见，我想，最后的结果或许不是从外校调入了三个同志进入5，一个党总支书记，一个副校长，一个工会主席。方圆同志能够同意我的意见，更说明了方圆同志虚心接受别人的正确意见，说明了方圆同志是站在工作的立场上思考问题。这一点，很值得我学习，我很敬佩。”

    王国栋说：“两好搭一好。盛部长啊，你给市委推荐了一个好干部啊！”盛治仁说：“是红军同志自己做得好，是红军同志很出色。”王国栋说：“红军同志，假如市委把更重的担子交给你，你有信心做好吗？”

    孙红军内心激动万分，但想起了与方圆达成的共识，他压住激动的心情，平静地说：“王书记，我一直在教育局从事的都是党务工作，组织工作。虽然天天在教育上，对于教育的行政工作，对于教育发展的规律，对于东州教育该如何发展，我还是一个门外汉。如果组织上一定要给我加担子，那么我就算是头拱地，鞠躬尽瘁，也要努力地去做。但就怕辜负了领导的期望。”

    王国栋说：“市委倡导的是人尽其才，肯定不会让你去从事行政工作，肯定是要发挥你的特长。红军同志，如果你不再担任

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