方圆提出要视察调研瓯江区的8所学校，让燕昭东是又欢喜又担忧。燕昭东说：“我是非常欢迎并热切期盼方局长多走几所瓯江区的学校。不过，我只是副区长，这件事我要向梁书记c群区长汇报。”

    方圆说：“好的，燕区长。”

    燕昭东当即离开了学校会议室，给梁兆朋打电话：“梁书记，方局长在了解了瓯江区教育的一些情况后，提出下午要走8所学校，两所好的，两所游的，四所差的。我不知道是该答应还是该拒绝，请梁书记作指示。”

    梁兆朋也是愣了一下。不过，对于方圆一直以来独辟蹊径c改革创新的工作思路，梁兆朋也是比较熟悉的。梁兆朋权衡了一下：“那就欢迎方局长来视察吧。我认为，利大于弊，这对瓯江区教育或许是一个很好的契机。”

    燕昭东说：“是。”

    燕昭东不敢不给群峰打电话。群峰这位区长上任以来，虽然不是那么高调，但现在区里不低于一半的干部也是很听群峰的话。毕竟群峰是前市委组织部常务副部长，同时，群峰与梁兆朋书记的关系还是相当不错的，没有像别的地方常常出现的那种党政不和的情况。通常情况，梁兆朋书记还是比较尊重群峰区长的意见，这在瓯江区以往也是比较少见的。当下里，许多瓯江区的干部，都看不清书记和区长一盘棋的真正原因。仿佛书记与区长不和，才是政治的常态；书记与区长和，反而不正常了。

    燕昭东也不知道，梁兆朋在晋升副厅的关键时刻，群峰在省委组织部施加的关键影响力，至关重要。而这，恰恰就是方圆给梁兆朋提的建议。

    燕昭东打通群峰的电话，向群峰汇报了方圆的想法。群峰淡淡地问：“梁书记是什么意见？”

    一句话就让燕昭东露了馅，就算是想撒谎都没机会了。燕昭东说：“区长，梁书记说利大于弊。”群峰想了一想，说：“午一定请方局长留下吃饭。到时候我来跟方局长说吧。”

    燕昭东说：“好的。”

    群峰说：“你跟王平顺交待一下，就算是最差的学校，也要有代表性，也要展示出区委c区政府对学校有很多的投入。更重要的是，最差的学校，干部c教师的精神面貌也是要昂扬向上的。不能学校差，干部c教师的精神状态也不佳。人穷志不能短，困难多但精神不能垮。”

    燕昭东说：“是，区长，我马上交待王平顺落实您的指示精神。”

    群峰说：“方局长是准备要为基层的教育多做一些有益的事情，但是我们也不能被当作典型，让兄弟的区县笑话我们瓯江区啊！”

    燕昭东深以为然。群区长看得细致，看得深刻啊！

    燕昭东返回了会议室，笑呵呵地说：“群区长说，他会代表区委c区政府，热烈欢迎方局长视察瓯江区的学校。”

    方圆说：“好，继续吧。”

    瓯江区梦溪小学校长，汇报了学校集团化办学的实践情况，对于取得的有益成果c存在的困难和问题，一一向东州教育的最高首长汇报。

    听完了汇报，方圆说：“教育需要改革，教育需要创新。瓯江区梦溪小学，能够在集团化办学方面迈出勇敢的一步，我表示赞赏。我对梦溪小学在集团化办学探索取得的可喜成绩，表示热烈祝贺！关于集团化办学，我提几点意见：一，教育改革不是花架子，每一项改革一定是要突破当前教育的困难而改革，不是为了改革而改革。集团化办学，就是为了解决教育均衡和优质两个教育难点问题，那就在这两个方面要积极深入研究，总结有益经验。二，集团化学校如果能够在促进教育优质均衡发展方面有较好的作用，那么市教科所将要把其作为未来几年重点研究的教育科研课题之一。谢主任分管教科所，这项工作你具体来抓，要力争做好几个点，抓好一个面，真正能够总结出

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