去看望了张兰老师，回来后心情都很沉重。把一个同行逼到这个地步，我们做领导的有责任。”他声音低下去，最后沉默了。

    大家头低得不能再低了。一些女教师的眼泪更多了。

    沉默片刻，新校长继续说：“基于此，我们领导班子回来后，召开了校委会，决定任命张兰同志为我校的工会主席，并教授四（五）班的英语课。大家同意吗？她在原校本来就是教务主任，属于科级干部。只是到我们学校后，大家好像忽略了这一点，把她埋没了。优秀的领导，不一定是一位有经验的小学班主任；一个老道的小学班主任，不一定能当好校领导，这是谁都明白的道理，不用我再多言。怎么样，大家表个态吧？”他看着主席台下。

    台下教师互相看看，一起举起双手，让雷鸣般的掌声布满会议室。大家都感到眼眶发热，用掌声表达着自己的心情：欢迎张兰回来工作，并走上领导岗位。即使这个领导职务没有实权，大家也觉得对她是一种认可，体现了学校新领导班子的民主性和人文性。

    当初，新校长上任后，撤换了旧的领导班子，重新提拔了一些工作成绩好，精神充满活力，做事公平公正的教师走上领导岗位，其中就有张兰六年级的搭档——崔老师。他被新校长任命为政教副主任，抓安全工作这一块。他上任后，跑前跑后，为学校纪律的好转做了大量有效的工作。

    有了靠近新校长的机会，崔老师向新校长详细汇报了张兰来这个学校的前前后后，让新校长听得动容，为张兰今后顺利重出铺平了道路。

    现在，新校长看大家心情激动，自己也感叹万千，微笑着c语重心长地说：“我希望在我和大家的共同努力下，我们学校的工作局面能出现这样一种景象：当我们的教师出入学校大门时，让社会各界看到的是你们脸上洋溢的是发自内心的灿烂笑容，而不是愁眉苦脸，充满恐怖表情；让他们看到我们过的是一种幸福完整的教育生活，而不是炼狱般难熬的日子。你们说，这样的愿望能实现吗？”

    他的话语刚落，大家又掌声雷动，一下笑语喧喧起来。这在过去是从来没有过的。大家都感到长出了一口气，精神得到了极大的放松，感到对以后的工作充满了信心和干劲。他们抬头看看，面前似乎有一条健康c阳光的大道展现在他们面前，催他们奋进。

    作为弱势群体的小学教师，他们对社会的要求并不高，平安c和谐c幸福，就是他们最大的愿望。

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