高念容认真，专一。跟着父亲时间长了，知道了解和照顾伙伴的情绪，话语不多却有了一些小手段，她成了这六个孩子的头领。

    梁瑛很乐意看到这种情况发生。

    一趟拳打完，梁瑛突然想起了自己十几年前从家里走到荆州是练剑的时候。那时的十多个姐妹，已经损失和伤残了一半，剩下的也退居到了二线。因为一次重伤而慢慢养起来，主要做培养后辈的梁瑛却坚持了下来，这算不算因祸得福？

    “拳，或者说拳势。追求的就是一种势，是拳法中的精神气，只有所有人都能感觉到这种精神气，才称得上是拳势。”

    梁瑛从背上解开了剑，一把重剑。随着年纪的增长而慢慢加重的剑。

    “你们都学过楚汉曲，你们谁懂得楚汉的剑势？”

    那些幼儿园的小朋友自然是不懂，梁瑛问的是六个孩子。这六个孩子都是联系基本剑法的，不过配合楚汉的剑舞却没有教，主要是因为楚汉是剑阵之舞，而剑阵，在现实的战斗中，已经被淘汰了。

    高念容上前了一步：“我看见姐姐们练过。”

    梁瑛就把剑尖指向右侧的地面：“那你跟着我练一遍。”

    高念容没有剑，只是走到旁边折断了一根灌木枝条，用小匕首削掉了枝叶。其它五个小朋友也学着高念容做出了同样的枝条，他们不懂剑势，但是可以学。

    看着六个小家伙很自然地摆出了锥形剑阵，梁瑛的嘴角露出了笑意。

    “剑势，合众人之势，才是剑势。如果你做不到和伙伴同生共死，那么你就容不进剑势。剑势就会打折扣。我不强求你们能够懂得剑势，但是要懂得势，大势。这是以前老师们每天都在教你们的事情。”

    “是。”六个小家伙相互看了一眼，同声答道。

    梁瑛神色沉寂起来，充满了一种回忆，当一声悲凉的歌声响起的时候，剑势也随之而起。

    “操吴戈兮被犀甲，车错毂兮短兵接。

    旌蔽日兮敌若云，矢交坠兮士争先。

    凌余阵兮躐余行，左骖殪兮右刃伤。

    霾两轮兮絷四马，援玉枹兮击鸣鼓。

    天时坠兮威灵怒，严杀尽兮弃原野。

    出不入兮往不反，平原忽兮路超远。

    带长剑兮挟秦弓，首身离兮心不惩。

    诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌。

    身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄！”

    这是楚国的灵魂《国殇》，是祭祀战死的战士神魂而唱的歌。

    歌声一起，就有士兵走了过来。他们默默地站在校园操场的周围。

    操场上，一百多个孩子随着歌声，学着剑舞，很乱。但是最前的七个人，一个女老师和六个小老师却慢慢地动作一致了起来，慢慢地露出了一股锋芒。

    “身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄！”

    剑舞的最后，这些战士都随之应和，举起了手中的武器。

    在更加远的地方，有一队人高声唱起了《楚汉》之曲。

    王婉容的《楚汉》，很多人都认为是因为梁震去世，她从《国殇》中得到的灵感，《国殇》是悲壮，而《楚汉》多了一种壮士一去不复返的气势。

    而渤海，就是因为《楚汉》的词与曲，汇聚了四海想要恢复大唐国威的人，才有了今天。而今不过是过了十几年，年纪稍微大一些的人都是亲历者。

    定安城，学校边的小酒馆里，二楼雅座，酒馆老板正和朋友饮茶。听见歌声就退开窗户，走到窗口，和友人一起默默地看着因为歌和剑舞而凝聚起气势的孩子和军人。

    “渤海人，敢舍生忘死。所以数百万人的迁徙，离开故土到异地屯垦，居然没有引起内乱。这才是渤海

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