开始进入流程。

    校长热情接待了记者，带着孩子接受了采访。不久之后，孩子父母也来了，欣喜若狂。

    主要是他们之前，也没有想到，随便帮孩子接了个“草台班子”剧组的邀请，去拍一部戏，居然可以红。

    要知道，他们最初的想法，就是想让孩子在剧组中锻炼一下，顺便赚几万块钱。

    所以等钱到手，孩子回家，他们也懒得关注这事。

    没想到，隔了这么久，电影上映了，忽然火了。票房似乎不差，又有记者来采访，孩子要成为大明星了吗？

    夫妻俩十分激动、兴奋，积极配合记者的提问。

    知无不言，言无不尽。

    当然，无论是校长、老师，还是父母，对于孩子肯定是夸奖为主，充满了溢美之词。

    在他们口中，小孩简直就是神童。

    两岁学说话，三岁背诗词，四岁读书识字，五岁念小学，堪称是小学生中的学霸。

    之后进入戏曲学校，更是勤勤恳恳，努力学习功课。

    所以才在一群小孩中脱颖而出，被剧组挑中，参演了三毛从军记。

    这有父母的教导，还有学校的功劳。说白了，就是家庭教育与专业教育结合的成功典范。

    对此……

    一帮记者附和，违心赞许了几句。

    素材收集得差不多了。

    一个记者目光闪动，最终“图穷匕见”，“你们认识电影的导演吗？”

    “导演？”

    校长、孩子父母对看了一眼，整齐地摇头。

    孩子父亲解释，“拍戏的导演，我没有见过。不过我认识，负责选人的导演，那是个年轻女孩，笑容很亲切。”

    “那是橙子姐姐。”

    小孩也开口了，“在剧组的时候，她经常跟我玩。”

    “导演呢？”

    那记者连忙问道：“小朋友，你在剧组拍戏的时候，跟导演接触的机会多吗？”

    “在你印象中，导演是个什么样的人？”

    “他拍戏的时候，凶不凶？”

    “……”

    一个个问题抛向小孩，让他茫然不知所措。

    校长一怔，连忙解围道：“诸位，不着急，一个个来问。”

    “……导演，是那个大胡子叔叔吗？”

    这时候，小孩才反应过来，看到一帮记者连连点头之后，他就摇头道：“大胡子叔叔不管我的，他有什么事情，都是让橙子姐姐跟我说，我们很少说话。”

    “……”

    一群记者失望。

    他们还以为，可以在小孩身上，套出有用的消息呢。

    小孩的父亲，隐约意识到什么，连忙补充一句，“这说明我的孩子聪明，有本事，不需要导演教，就知道怎么拍戏。”

    “是啊，是啊。”

    小孩的母亲附和，在她的眼中。

    自己的孩子，最有出息。

    “……”

    之后，一群记者又问了几个问题，小孩都没回答上来，显然对剧组的情况，了解不多。

    联想到他的年纪，记者们也可以理解，不再奢求过多。

    所以他们结束了采访，委婉拒绝了校长留下吃饭的邀请，就匆匆忙忙离开了。

    没过多久，各大网站纷纷推送了一条资讯。

    就是采访三毛饰演者的报道。

    信息的内容，基本没怎么添油加醋，完全是采用了小孩父母、校长、老师的说法，形成了一篇“详实”的文章。

    图文并茂，平铺直叙。

    不同的网站，文章的内容，大同小异。

    最多有些调整，大体无差。

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