包括了演说者喜c怒c哀c乐等浓烈或深沉的情感表达，这种情感的外显方式有很多，而最有效的一种方式就是汉语修辞手法的运用。

    修辞手法的运用能够为演说起到锦上添花的作用，不但可以帮助演讲者阐发观点c表达思想，而且能够起到画龙点睛c传导情感的效果。尽管演讲的方式和目的各不相同，但是其中都或多或少对情感表达有一定的需求，这样才能够让演讲内容体现出逻辑性与艺术性的并存。当然，不同的情感表现也需要有不同的修辞手法，以下便对常见的演说修辞手法进行归类：

    一c比拟。

    比拟是人们交流中最常用的的修辞，是将人比作物c将物比做人，或将甲物比作为乙物。比拟在演说中的运用，能够让演说更加形象生动c富有活力，从而也可以达到寄情于物的目的，引起听众的共鸣和深思。

    例如：“教师是红烛，将全部心血化为光焰，照亮青少年一代美好的心灵；教师是春蚕，为谋求人类的幸福，吐尽最后一口丝；教师是园丁，用知识的雨露去浇灌幼苗。”这一连串的比拟深刻c形象地描绘了教师甘于付出的情怀，语言的表现力和感染力强烈，有很好的抒彩，将模形拟象的描绘和精彩的论述恰当融为一体，形象鲜明。

    二c排比。

    排比是指三个或三个以上的意思密切相关c结构相似c语气连贯的句子相互排列，通过加强语势c强调内容的方式来加重感情。演讲历来有“响开头c曲主体c蓄结尾”的说法，所谓“响开头”也就是讲究气势，以势夺人，使用排比手法恰好可以达到“响开头”的目的。

    运用排比应注意两点：其一，排比内容要有一定的关联性，不可生拉硬凑；其二，排比句的分句或词组之间保证逻辑顺序得当，不可颠倒错乱。

    例如：“这种作风，拿来律己，则害了自己；拿来教人，则害了别人；拿来指导革命，则害了革命。”分句短促有力，排比气势强大。

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