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    重头还是英语，我吭吭哧哧地教啊，就是教不动，其实确实是因为我太不懂教育学，但当时没觉得是自己的问题，感觉就是：如果你有一道数学题不会，你找来菲尔兹奖得主给你讲，估计越讲你越蒙。最好是找你同学给你讲，最好还是昨天跟你一样不会，今天刚学会的那位，保证能给你讲明白。

    根据上面的类比，我在自比于菲尔兹奖得主，有点夸张，但还好，不是我英语好，而是跟他比实在太好。我去之前准备的都是初三英语语法，去了以后发现，孩子的问题非常基础，根本谈不到语法，而在于记不住单词，阅读理解根本看不懂，丢分严重。

    我给他做了记忆卡，给他讲词根词缀，发明许多谐音帮他记忆，成效不大。

    出于责任感，我很苦恼，后来他自己跟我分析了原因，大概意思是他有祖传的语言能力缺陷基因。比如，暑假回了趟老家，再回来，他就需要两三天的时间变回普通话，而一般人通常可以自如切换。且他意识不到自己在没在说方言或者有无口音，除非刻意关注，最后之所以意识到这一点，是因为上次回来后跟同学说了句“你别削发（说话）”，同学真心听不懂，问了他，他才知道。

    他的爸爸也有类似现象，他用的不是方言c不是普通话c也不是带有方言口音的普通话，而是几个字不标准c另外几个字标准的普通话，比如这样穿插着来。也时常直接将方言里才有的词组直接换成普通话发音说出来，比如和。

    这位爸爸是高级桥梁工程师，鸣鸣的理工科也很好。据此我大概可以明白，这家人属于理科头脑，偏科严重。

    按说，他在英语上应该会比较安分，不会老想着如何挑战我。

    然而并不是这样。

    有天他问我：你知道b一x什么意思？

    我说盒子。

    他眯起眼睛一笑，正要张嘴，我接着说，还有拳击的意思。

    我以为这一回合结束，又听见他问：那你知道safe是什么意思吗？

    我说安全。

    他说还有一个意思，保险柜。然后眯眼一笑。

    我说谢谢提醒，还真是忘了。

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    后来一次我去，他刚跟父母干了一仗，在屋里哭。他妈妈敲门说：老师来了，开门让老师进去。又叫我去抚慰孩子一下。

    我当时立刻想起一些影视剧里的桥段，类似于孩子在脆弱的时候，继母给与关怀，从此孩子接纳了继母，两人不再剑拔弩张

    现实显然比电视剧更加狗血和残酷，孩子是脆弱，但更多的是情绪失控，当然不会按我想象的套路走，我不合时宜的出现只让他感觉父母阵营又多了一个人，对他更有压倒性优势。

    我就听见他吼：给她钱，让她走，我不让她教了，她连safe，四个字母的单词都不认识，不让她教了！

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    家长很通情达理，并没有因此解雇我，后来是我自己不干了，孩子的英语确实没什么提高，我脸上也挂不住。

    现在回想，鸣鸣其实是个很可爱的孩子，所有的行为也都正常，算不上熊。只是当时我也是年少气盛，非要与小孩子针尖对麦芒，自诩大人，其实幼稚极了，弄得孩子逆反心理更重，自己回宿舍也常气得不能行。

    辞职后，在宿舍算我一共挣了多少钱，算下来是不到两千。

    室友笑得不行，说：都是晚上出去上班，人家躺着你坐着，人家笑着你气着，人家一次比你半年挣得还多，还不受气。，，

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