听话当然是不可能听话的，明源上从洗手间出来的时候，五条悟已经坐到了床尾，病床上架了个桌子，上面摆满了食物。
    有烤秋刀鱼、蔬菜天妇罗、玉子烧、一小碟的水果，还有一碗味增汤，一式两份，当然，五条悟还多了一碟焦糖布丁，碟子还是花瓣形状的，搭配金色的小勺，又好看又好吃。
    两人没有“食不言寝不语”的习惯，再加上五条悟那张听不下来的嘴，明源上也因此得知图书馆产生咒灵的原因。
    咒灵原是帝丹小学的一名学生，可惜父不疼母不爱，又因性格怯弱而常常受到高年级的欺负。
    每个学校都有几个校园传说，帝丹小学当然也有，而听了这些故事的学生，就想趁着图书馆翻修之际，来探索一番。
    之后的事情就和惨剧的发生一样，在受到意外惊吓的时候，其他学生全都跑走了，独留她一人，又因为天黑看不清路，不小心跌落了楼梯，后脑勺撞到了墙角，当场昏迷。
    这个时候，但凡有一名同学想起她，回来看一眼，打一下急救电话，都能挽救她的生命。
    但他们都没有，一直到第二天早上六点，熹光点亮夜空，她才在寒冷与绝望中，渐渐地停止了呼吸。
    巨大的恨意和绝望，让她化身成了咒灵。
    图书馆既是囚/禁她的囚笼，也是她的永生之所。
    五条悟并不是一个会讲故事的人，但大概就是这样平静的语气，使得这个故事听起来格外无力。
    等待死亡来临的那一刻得有多绝望。
    沉默片刻，明源上询问：“那那些学生……”
    五条悟唇角一勾，露出略带嘲讽的笑容：“当然是受到惊吓，请了一个星期的病假，病好后又重新回到学校上课了。”
    其实明源上也猜到这个结果了，毕竟都只是一群十一二岁的小孩，赔了钱，取得家属的谅解后就大事化小小事化了。
    对于这件事明源上也不好多说什么，只是原本高兴的心情一下子变得低落起来。
    鼻尖忽地闻到香甜的味道。
    明源上定睛一看，发现五条悟将焦糖布丁递到了自己面前。
    五条悟：“吃点甜食心情好哦。”
    明源上心下一松，弯了弯眼：“谢谢。”
    焦糖布丁确实很好吃，焦糖脆脆甜甜，咬起来会有“咯吱咯吱”的脆响，再佐以五条悟紧巴巴的小眼神，美味升级！
    虽然有家入硝子的帮忙，不过反转术式的原理是增加人体细胞自愈能力，而不是“恢复如初”，加上明源上三个月前还出过车祸，底子到底差了些，所以还是在医院多住了两天。
    不过即使如此，也足以令明源上这个土包子惊讶不已，毕竟昏迷前他能感觉到自己的肋骨也断了。
    五条悟比了个“三”的手势，明明白白地告诉他：“一共断了三根哦。”
    明源上下意识摸摸肋骨，再次为神奇的咒术师技能赞叹。连带着思考了一下，有没有什么文字是自带治疗的。
    “生”应该算一个，本义是草木破土萌发。
    词组可以组成生命，生生不息，生长。
    那么问题来了，文字“生”应该如何捕捉？
    明源上想到了小明。
    小明是在他练习文字“人”的时候出现的，假如他练习文字“生”，有没有可能收集到这个文字？
    可惜刚和五条悟提了这个想法，就被对方冷酷地以“伤还没好，不宜使用异能”为由给中止了，不管明源上有什么样的想法，目前他都只能躺在医院里安心养病。
    这日，明源上正在接受五条悟投喂——这人喂食喂上瘾了，昨天削苹果，今天削梨子，房门突然被敲响。
    明源上咽下口中的果肉，扬声道：“进来。”
    房门被推开，出现在明源上

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